《国家义务教育质量监测报告》发布对基础教育阶段各小学的课程建设,有着非常深远的影响。深圳市福田区东海实验小学在反复研究监测数据的基础上,从一组关于阅读的数据出发,通过合理归因、科学寻策、靶向改进,探索基于数据分析的学生阅读课程建设新路径,开发了四类近20余门图书馆课程,以引导学生进行深度阅读,在阅读中掌握阅读策略,生成阅读动力,发展高阶思维,成为适应未来发展的人。
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