基于多元融合的卓越小学全科教师“四位一体”培养模式研究

作者：李士萍; 张艳霞

来源：廊坊师范学院学报(社会科学版), 2019, 35(04): 124-128.

DOI：10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.2019.04.022

• 多元融合
• 卓越小学全科教师
• “四位一体”培养模式

卓越小学全科教师具有较强的教育教学能力和自我发展潜力,具有较高的综合学科素养。培养卓越小学全科教师是师范教育改革的目标和任务之一,师范院校构建并实施名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长的"四位一体"培养模式,能有效促进培养目标的实现"。四位一体"的培养模式突出体现以学生为本的教育理念,通过融合各种手段,重点培养学生的自我发展能力,在实践中运用并推广,对培养卓越小学全科教师具有重要价值。

• 单位
  教育学院; 廊坊师范学院