我国实行新课程教学改革以来,很多教师对于传统小学数学课堂的认识有了很大的转变,小学数学的主体教育价值观念也有了很多改变。在新课程教学改革要求下的小学数学教学中,灌输给学生固定的数学知识已经脱离了时代背景和社会背景,对于学生来说,教学的本质要求和目的应该随着社会要求进步而进步。小学数学课堂的预设和生成环节对于教师来说是非常有必要把控的教学环节,本文就新课改背景下小学数学课堂的预设和生成进行简要的探讨分析。
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