浅谈主题背景下大班读写区的有效创设

作者：杨波

来源：幼儿100(教师版), 2020, Z2: 97-100.

<正>丰富、有效的读写区,是幼儿享受阅读、讲故事、倾听、书写的最佳去处。传统的图书区是一个单独的区域,提供一个书架、若干本图书、几张椅子或几个靠垫,幼儿以看、读为主。但由于形式单一,大多幼儿只是翻翻而已,持久性不够。自主活动时,图书区经常乏人问津。于是,我们通过学习《0～8岁儿童学习环境创设》,结合班级的主题活动,根据大班幼儿的年龄特点,尝试对图书区进行整改,以期能为幼儿创设一个能吸引孩子的多元而自主的读写空间,满足其多方发展需求,促进其情智和谐发展。