借助几何直观 构建笔算模型——《两位数乘两位数的笔算（不进位）》教学设计与评析

作者：许桂霞; 倪芳华

来源：小学教学设计, 2022, (29): 42-45.

<正>【教学内容】苏教版三年级下册第3～5页例3、“试一试”和“想想做做”第1～6题。【教学过程】一、创设情境，复习引入谈话：为了让同学们能吃到营养又可口的午餐，学校食堂的叔叔、阿姨们每天都精心挑选食材。你瞧，今天又给我们准备了新摘的迷你南瓜。出示主题图：请同学们仔细观察，你从图中知道了什么条件？又能提出什么问题呢？