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摘要
<正>从我国学前教育法规的历史演变中可以看到,大家越来越重视游戏教学。游戏从最早时期的仅仅是儿童的一项体育运动,到自发性的课程活动,再到具有多重教学价值的一种教育活动,最后到融合了多重教学目标和教学手段的学前教育的基本活动,经历了很长的发展过程,游戏类型随着不断探索和实践也在持续发展和创新中。今天,我们不能仅拘泥于游戏的外在表现形式,而是要更多关注其中蕴含的精神内核,从深层次去考虑游戏在我国学前教育中存在的价值。从《学前教育政策与法规》一
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单位济宁学院
