当前高职院校辅导员队伍建设未能体现新时期的建设特点，脱离职业教育目标，存在数量与质量冲突，角色定位模糊、职业成长诉求难以实现，职业专业化质量难以提升、新旧更替频繁等问题。为此，高职院校应深刻理解最新职教法的教育目标，建设符合职业教育特点的思政教育队伍，推动新职教背景下的高职院校在辅导员队伍建设水平的不断提升。
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