科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨互动性健康教育对孕产妇认知行为及分娩的影响。方法选择2012-102013-10间在我院孕产妇学校参加孕期健康教育的254例初产妇,按数字随机法分为互动健康教育组(互动组)及传统教育组(传统组),每组各127例。互动组采用互动式健康教育模式,传统组采用传统模式。课程完成后,对两组孕妇健康教育知识的掌握程度、分娩态度、产时应对等采用自制问卷调查方式评价,并对分娩方式、产后24 h出血量及新生儿Apgar评分进行比较。结果互动组关于健康教育知识掌握程度、分娩态度及产时应对优良率均高于传统组(P<0.05)。互动组自然顺产分娩率明显高于传统组(P<0.05);两组新生儿Apgar评分在8分以上的分布无明显区别(P>0.05);产后24 h出血量互动组明显低于传统组(P<0.05)。结论互动性健康教育可有效促进孕妇产时认知行为,增强产妇自然分娩的信心和应对技巧,值得临床推广。
- 单位
