新课改视域下项目式学习探究——以“铜矿石到景泰蓝”项目式学习为例

作者：罗睿

来源：吉林教育, 2022, (18): 54-56.

• 高中化学
• 新课程教学
• 项目式学习
• 教学情境

本文以铜矿石到景泰蓝作为情境来展开项目式学习,从铜矿石到景泰蓝工艺品的工艺流程涉及电解、电解精炼和电镀,这正好与新教材化学选择性必修1第四章第二节“电解池”的教学目标相契合,可将此项目式学习分为两课时完成,第一课时为“构建电解原理模型”,第二课时为“解决电解原理如何应用的问题”。在此过程中,探讨项目式学习如何具体实施,从而提高课堂效率,提高学生学习主动性。