<正>引言：近两年来，在全国上下防控疫情的特殊时期，教育部提出了“停课不停学、停课不停教”的号召。为了确保高职学生的居家学习顺利开展，全国各地掀起了线上学习热。然而，线上学习的效果却不尽人意。调查发现，学生普遍存在“线上逃课”现象，究其原因有内在因素和外在因素，本文通过分析逃课原因，提出了相应的策略，如提升教师线上教学设计能力，提高资源的趣味性，提升学生课堂的主体性等。1问题的提出为了促进高职学生健康成长与全面发展，实现教育部提出的“停课不停教，停课不停学”的目标，
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