小学家校合作,渐渐成为一种新的育人机制。小学家校之间的合作也逐渐成为对学生的未来发展有着深远影响的重要因素。然而,当小学家校合作之间产生冲突时,其也会影响小学家校合作的质量与效率,甚至影响教育作用的发挥。目前,小学家校合作存在着小学家校之间的教育价值观、教育内容以及教育方式的冲突。基于上述冲突类型的分析,可根据小学家校认知水平不一致、沟通渠道不顺畅、家校合作不深入等归因,提出全方位提升家长育儿水平、多渠道建立家校沟通方式、全维度开展小学家校合作的消解策略。
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