提高医学生PBL操作性与学生积极性实践

作者：安云飞; 丁媛; 何莹; 华子瑜; 朱静; 刘恩梅; 赵晓东; 唐雪梅^*

来源：中国继续医学教育, 2019, 11(30): 35-37.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2019.30.015

• PBL教学
• 积极性
• 主动性
• 可操作性
• 医学生
• 引导者

我国新时代医疗改革形势对医疗人才提出了高要求,如何培养能力全面的医学人才成为医学院教学的中心任务。近年来各种新的教学改革层出不穷,其中,PBL教学是以问题为学习的起点,以学生为中心的教育方式,是目前国内外比较流行的一种创新型教学方法,对于培养学生自主提出问题,解决问题能力效果显著,而教学过程中学生的主动性与积极性对PBL的顺利实施至关重要。因此,在PBL教学前进行充分准备、教学中注重过程管理、不断鼓励和肯定学生的表现、促进学术引导者的自然形成、提高教师的PBL专业带教能力等对于PBL实施效果和学生能力培养至关重要。

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院