目的基于微课的翻转课堂模式在中医内科学实训教学中的应用研究。方法将针灸推拿专业本科生120名为研究对象随机分组,与传统教学法进行对比。结果实验组较对照组在学生理论、临床能力以及教学满意度比较均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论中医内科学实训教学中应用微课的翻转课堂教学模式,可提升学生的学习兴趣,提高教学满意度,同时可提升学生临床思维等相关能力。
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