乡村教师校本研修是实现乡村教师专业可持续发展的主要路径。当前我国乡村教师校本研修仍存在个体研修素养不高、学校研修文化氛围不浓、研修模式适切性不强、研修管理与评价机制不健全等问题。乡村教师缺乏研修内在动力、乡村学校缺失理性对话环境、校本研修缺乏理论指导等因素阻滞着乡村教师校本研修发展。因此，要创造教师参与校本研修的触发条件，构建共享共长的校本研修文化，打造科学合理的乡村学校校本研修新模式，完善校本研修的管理与评价体系。
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