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摘要
新中国成立以来,我国中小学体育课程改革可分为国家意志与社会需要的完全满足(1949—1977)、法律法规的完善与新思想的萌发(1978—1998)、从理念到实践的全面重构与转型(1999—2016)、人工智能倒逼课程与教学的改革(2017—未来)4个阶段。2017年以来,相关政策与规定开始了对人工智能和教育现代化的全面部署与推动,学校体育将在全面深化课程改革征程中站上新的起点,其中,多学科交叉融合是内生动力,技术发展水平是外部动因,内外构成了萌芽期的核心关切。人工智能对体育课程与教学的影响与推动将集中于推进实现教育公平、贯彻课程改革理念、转变教师教育模式以及研究范式全面转型4个方面。
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单位上海体育学院; 上海师范大学
