模式识别技术已成为刑事科学技术专业硕士研究生的重要专业基础课。然而受课程理论性强、学生基础弱等问题的制约，传统线下面授或者单一线上教学的模式无法满足该门课程的人才培养需求。文章在分析刑事科学技术专业硕士研究生模式识别技术课程现状的基础上，积极探索线上线下混合教学模式，激发学生学习自主性，调动学生学习积极性，提升教学效果。
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