本文以新能源汽车电机及传动系统拆装与检测课程为例，探索高职专业课程中进行专业技能培养和价值引导的教学方法。结合课程定位、教学内容，依托课程每个学习情境内容特点进行思政设计，全力构建思政元素。将思政元素渗透到章节中，做到培根于无形、润物于无声，探索出一系列的有温度、有广度、有深度的课程思政实施路径，为“新能源汽车电机及传动系统拆装与检测课程”专业课程思政设计提供了相关思路。
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