几例易误解的“一与多”现象辨析

作者：龙威

来源：中学生物教学, 2023, (28): 44-47.

• 生物学教学
• 系统观
• 误区分析

通过对几例高中生物学中易误解的“一与多”现象进行辨析,从“一与多”的角度让学生理解生物学知识体系的内在逻辑,发展生命观念,形成“整体、关联”的生命系统观。