近年来,国外关于中国题材的纪录片越来越多地关注中国教育问题。本文以美、英、日三国拍摄的五部中国教育题材的纪录片为案例,分析这些纪录片如何通过塑造学生和教师的形象来表征中国教育体制,以及这种表征背后的原因。本文认为,这些纪录片并非只是简单地呈现中国教育形象,而是试图通过对教育问题的呈现以达到政治隐喻的目的,使得纪录片这种原本"公正客观"的视听媒介成为政治博弈、价值影响的手段。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
