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摘要
大学生参与各类中华优秀传统文化教育活动的意愿直接关系到高校中华优秀传统文化教育目标的实现，其参与意愿的强度，很大程度上决定了高校中华优秀传统文化教育的成效。该研究以计划行为理论为基础，采用Smart PLS4.0结构方程模型，引入高校因素，对大学生参与中华优秀传统文化教育活动意愿的影响因素进行分析。研究发现：高校因素、参与态度、主观规范、知觉行为控制等对大学生参与中华优秀传统文化教育活动意愿有直接、正向、显著的影响，其中，知觉行为控制对大学生参与意愿的影响最大；高校因素通过参与态度、主观规范、知觉行为控制对大学生参与意愿施加间接影响。研究结果不仅为解释和预测大学生参与中华优秀传统文化教育活动意愿提供新的研究视角。
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