浅析校园新媒体与学生“媒介素养”之间的矛盾

作者：王一帆; 倪彩; 王非凡

来源：传播力研究, 2020, 4(07): 177.

• 媒介素养
• 刻板印象
• 情绪倾向性
• 量多效应

诞生于庞大信息量选择的学生"媒介素养",与植根于校园依赖于略显弱小的校园信息网的校园新媒体产生碰撞,学生转向从社会资讯平台获取信息,校园新媒体发布的信息可视化数据惨淡。本文从分析学生受众的情绪倾向性、对校园新媒体的刻板印象以及校园新媒体的量多效应在该现象产生中所起的作用,追溯二者之间的矛盾根源。

• 单位
  西华大学