针对差异学生 分析“本真”学情

作者：张海平

来源：体育教学, 2018, 38(05): 44-45.

• 差异
• “四会”模式
• 本真学情
• 分析

本文针对差异学生,提出"四会"学情分析方法,即,课堂观察、师生互动和适时调查,获得第一手"本真"学情,使得教师能针对性实施教学,提升学生自主学练的品质,进而能站到师生教研的"中心"。