学科大概念有效回答了“什么知识最有价值?”的问题，围绕学科大概念进行单元设计与组织教学是培育物理学科核心素养的有效路径.本文提出以逆向设计为单元教学设计基本样式，以大情境链接、大问题指引、大任务驱动、概念性理解和反思性迁移为单元教学实施基本环节.
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