"挑战杯"竞赛强调学生对所学知识的反馈、升华和转化,与传媒研究相关的获奖作品内容偏实用色彩,研究框架重继承发扬,研究方法多实证方法。这一研究状况与当前我国新闻传播教育所面临的实践教学难的问题不无相关。因此,要助推传播学实践教学和大学生社会实践形成强大的实践育人合力,有必要将"挑战杯"竞赛导入传播学专业的课堂教学中,逐渐培养学生对理论知识的解构能力和对熟悉日常的陌生化能力。
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