探究数学学困生成因及有效解决办法

作者：江贵芬

来源：学苑教育, 2021, (24): 39-40.

• 小学数学
• 学困生
• 转化

小学数学学困生产生的原因较为复杂,既有学生自身因素,也有外界环境因素,因此需要全面把握每一个学困生的本质特点、产生原因,从而全面、客观、理性地看待学生困生,以发展的眼光审视学困生的个性差异,采用多种手段引导学生主动积极地学习,发挥自身潜能的同时,促使小学数学学困生顺利实现转化。