河南省住院医师规范化培训中“双师型”教师师资培养的现状与思考

作者：刘会范^*; 赵瑶; 丁子钰; 李佳佳; 赵松

来源：中国毕业后医学教育, 2021, 5(05): 431-435.

• 住院医师规范化培训
• “双师型”教师
• 医教协同

目的调查河南省住院医师规范化培训(简称住培)中"双师型"教师师资培养的现状,为提高"双师型"教师师资能力和素质提供依据,保障住培工作的顺利进行。方法通过问卷分析和访谈的方式对参加河南省2020年住培师资培训班的"双师型"教师556人进行调查并分析师资培养存在的问题。结果 "双师型"教师的性别、年龄及职称结构较合理,以中青年教师居多,但其在教龄、学历方面差异较大,对"双师型"教师的内涵把握不清;大部分教师认为"双师型"教师培养的关键在于医院应构建良性培养机制,他们渴望获得系统全面的培训;另外",双师型"教师待遇有待提高、对其教学质量监督不足。结论住培中"双师型"教师师资培养应在实践中逐步改革,不断完善政策与制度,保障住培工作的可持续发展。

• 单位
  郑州大学第一附属医院