基于SOLO分类理论的问题链设计研究——以“交变电流”为例

作者：吕琪

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(04): 20-24.

• SOLO分类理论
• 问题链
• 深度学习

基于SOLO分类理论分析教学目标,以交变电流规律的探究教学为例,研究四种不同类型的问题链设计,铺设具有逻辑性、层次性、挑战性的思维台阶,引导学生观察、感悟、推理、总结、反思,促进学生的深度学习。