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摘要
采用问卷调查法对福建医科大学300名大学生进行调研。结果显示,内部、可控和不稳定的归因是医学院校大学生运动技能学习成功归因的主要表现方式;运动技能学习的失败归因,男生主要进行内部、可控和不稳定的归因,女生更倾向于内部、不可控和稳定的归因。建议体育教师加强自身的归因理论学习,积极引导大学生进行科学的归因,在体育教学过程中适时开展合理的归因训练,注意学生的性别差异,因人而异、灵活地进行归因指导。
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单位福建医科大学; 宁德师范学院
