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摘要
目的:探究情景教学法结合Mini-CEX在外科临床教学中的效果。方法:选择2019年1月至2019年12月在贵州中医药大学第一附属医院实习的本科生62名作为研究对象,实验组31名,对照组31名。实验组采取情景教学法结合Mini-CEX教学法进行教学,对照组采取传统教学法进行教学,对比研究两组间教学效果。结果:实验组与对照组在出科理论考核成绩、实践技能考核成绩、相关Mini-CEX评分及临床教学效果评价反馈等方面均明显优于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学方法相比,情景教学法结合Mini-CEX能提高学生的理论及实践技能成绩,提高Mini-CEX评分,对临床教学效果评价反馈均有所提高,值得在临床带教中推广使用。
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