班际矛盾的处理

作者：陈素云

来源：班主任之友(小学版), 2020, (11): 25-26.

<正>当班级中学生个体发生难以化解的矛盾时,我们从保护学生隐私的角度往往采用"三方会谈"的方式大事化小、小事化了,让彼此握手言和;而面对班级与班级间发生的群体冲突事件时,我们又该如何应对?源起9月24日年级组策划了"以梦为马,追光前行"的六年级团建活动,目的是增强各班的凝聚力。活动承包给了校外专业户外拓展团队,每个班配备一个教官。活动准备阶段,总教官宣布了比赛的规则,然后各个班在教官的指导下自行练习。