两极分化下小学数学教学均衡发展策略

作者：姚兰琴

来源：学周刊, 2018, (02): 57-58.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.033

• 小学数学
• 两极分化
• 均衡发展
• 策略

随着课程标准的不断深化和改革,我国的教育也在不断地发展变化。数学作为一门基础学科,是小学教学结构的重要组成部分,在激发学生的思维、培养学生综合能力等方面具有积极的促进作用,然而,学生在数学学习过程中两极分化现象越来越明显,因此,加强小学生数学方面均衡发展的研究至关重要。