提高学生默写得分能力的策略

作者：郑艳红

来源：读写算, 2018, (35): 106.

• 默写能力
• 三动
• 两环节
• 一展示

背诵是运用的基础,默写是积累的再现,记得牢、写得准,可以说背诵默写题是送分的,但是从阅卷中我们发现学生普遍存在得分不高的现象。本文分析学生在诗文背诵默写中存在的问题,并通过教学实践寻求解决的途径,达到大幅度地提高背诵默写的质量的目的,这对学生进一步规范使用语言文字进行表达有着深远的意义。