教师灵活转化学生问题行为的策略——《少年1516时》带来的教育启示

作者：杨茜

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (18): 20-21.

• 问题行为
• 教师
• 转化
• 策略
• 班级管理

在现实的班级管理情境中,学生的问题行为总是层出不穷、花样百出,教师如何跳出固有思维模式的局限,灵活转化学生的问题行为,给学生带希望,是教师教育智慧的一种表现,也是促进学生健康成长的一项伟大工程。《少年1516时》中李老师对学生问题行为的处理方式带来了诸多的思考与启示。

• 单位
  华南师范大学