“双减”背景下小学数学高年级作业设计的策略研究

作者：赵美英

来源：天天爱科学(教育前沿), 2022, (05): 187-188.

• 小学数学
• “双减”背景
• 作业设计
• 高年级

作业是教学实施的重要组成部分，也是巩基培智的重要手段之一。随着“双减”工作的持续推进，从校内学习方面，减少作业“容量”、减轻作业“压力”、合理作业布置已成为教育改革的新目标。那么，如何在小学数学高年级作业设计中实现“减负增效”的目标呢？针对这一问题，笔者立足实际对此展开研究。