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摘要
目的：观察启发式临床医学教学模式(PCMC)与问题式教学法(PBL)联合带教模式对妇科实习护生临床护理知识及实践操作水平的影响。方法：选取2020年1月至2021年12月在我院妇科实习的60名护生，采用简单随机分组将其分为实验组和对照组，每组各30名。对照组采用传统带教法，实验组采用PCMC联合PBL带教模式。比较两组护生临床护理知识及实践操作水平。结果：实验组实习护生的实践综合能力和理论知识评分均优于对照组(P<0.05)。结论：PCMC与PBL联合的带教模式可有效提升护生的理论知识储备，提高其实践操作能力。
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单位诸暨市中心医院
