音乐对于人类感情体验和思想变化有着极强的艺术感染力,小学阶段的学生天真纯洁。非常适合情感教育。将美育融入到小学音乐课教学中,能够很好地培养学生发现美、感受美、创造美的能力,有助于学生陶冶情操形成正确的三观。基于此,本文以学生的全面成长为出发点,结合教学实践经验,就小学音乐课中的美育渗透策略进行了探究,以期为广大音乐教学工作者带来一些帮助。
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