随着随班就读在我国持续推进，孤独症儿童的学业表现受到越来越多的关注。培养孤独症儿童的演绎推理能力，可以发展他们的认知和逻辑思维能力，提升学习效率。通过介绍刺激等量和关系框架理论两种演绎推理的教学原理，并梳理其在孤独症儿童语文、数学等学科教学中的应用后发现，学生的先备技能和教学程序会对演绎推理的教学效果产生影响。我国特殊教育教师应以多样的刺激关系进行演绎推理教学，提升孤独症儿童的学习效率。
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