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摘要
创造教育是培养创造性人才的关键。梳理我国创造教育研究的发展历程、主题及核心特征，是总结创造教育经验及回应时代发展的现实需要。回望百年发展，我国基础教育阶段的创造教育研究经历了在引介中初创、于摸索中踟蹰、在调整中重建、于成长中反思4个发展期，研究主题包括内涵解读、落实载体和本土实验3个方面。创造教育研究的主要特征表现在：厚植于历史传承，推动创造教育思想绵延；站位于国际视野，彰显创造教育话语互动；成长于教育改革，聚合素质教育同频发力；着眼于现实问题与挑战，坚守教育活动的育人宗旨。展望未来研究，需要思考如何融合创造教育文化以助力创造教育内生发展，如何通过实践赋能理论以建构本土创造教育体系，如何转换研究视点以关注学生的创造性学习，以及如何探索创造力评价机制以保障创造教育落实效度。
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