科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
绩点制作为评价学生学习成效的制度，在我国高校教学管理中发挥着越来越重要的作用。从本科生成绩单的数据分析中可以看出，我国高校在绩点制实施中存在着绩点转换不规范、GPA的课程计算范围随意性强、绩点膨胀现象突出、绩点在日常教学中的作用几乎没有体现等问题。这些问题的出现和绩点制的功能被异化紧密相关。当今我国高校过分重视绩点制的筛选功能和比较功能，但这两个功能只是绩点制的衍生功能，其核心功能——检验功能和警示功能却被弱化和忽视，这严重影响了绩点制的健康发展，也对学生的学习产生了不良影响。因此，我们应回归绩点制“辅助学生学业发展，帮助学生自我成长”这一核心价值，正确发挥绩点制的功能和作用。具体而言，要逐步扭转高校过分夸大绩点制筛选功能的状况，构建多元化的学生发展评价体系；回归绩点制的核心功能，充分发挥绩点制对于学生学业的检验和警示作用；规范GPA的计算方法，加强绩点制的规范化和科学化。
- 单位
