“培训小教员”在诊断实训课教学中的应用

作者：郝伟伟; 李娜; 于瑞雪; 米彩锋; 张珊珊; 杨笑怡

来源：现代职业教育, 2023, (15): 65-68.

• “培训小教员”
• 诊断课
• 实践教学
• 改革

“培训小教员”教学法以参与式教学为导向，从过去的教师为主体的模式转变为以学生为主体的教学模式，在诊断实训课中运用此教学法的目的是提高学生的训练积极性，强化训练，提高医学生的技能操作水平。运用“培训小教员”教学法，将班级分组，每组遴选“小教员”，每次实训课在带教老师讲解操作流程或动作规范后，由教员对本组学员进行指导，生生互助，且不局限于课堂。此教学方法可将课堂延伸，增强学生的主观能动性，在提高学生对诊断实操内容进行牢固的掌握外，还可提高学生的沟通能力和责任感。

• 单位
  平顶山学院