随着我国中小学教育的进一步发展,基础教育阶段的课堂教学需要进一步运用更加科学的方式来进行教学。高中阶段的教学在学生的基础教育阶段占据着重要的地位,同时由于数学学科的特殊性,要求教师在课堂教学过程中要根据学生的课堂状态来进行有效提问,可以起到活跃课堂气氛、帮助学生更好地学习数学知识的效果。本文从有效提问的概念出发,提出有效提问的必要性,进一步分析了当前高中数学课堂提问的误区所在,总结了高中数学课堂有效提问的原则,最后提出了高中数学课堂有效提问的策略。
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