<正>阅读教学的文本研习主要是教师创设对话情境,引导学生积极参与,交流阅读的体验感受。在这个过程中,教师要鼓励学生建立与文本的对话关系,文本既是我们研读的对象,更是我们对话的对象,要帮助学生拉近与文本的距离。然而在教学中,有些教师对教学内容做简化处理,比如教学《想北平》,教师一般是先介绍老舍及其作品,然后以"怎样’想’
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