近年来，启发式教学受到了教师的青睐，将其合理运用到教学活动中可以使学生的主观能动性得到增强、自主学习能力得到提升，取得较为显著的教学成效。文章基于深度学习视角，对初中语文启发式阅读教学展开研究，结合部编版五四制初四语文教材，简述深度学习、启发式教学的概念及其教育意义，从激活思维、深度剖析、提问方向、学生解答、思维扩散五个角度出发提出几点可行性建议，以期对初中语文教师有所帮助。
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