新课标之“新”:从综合实践活动到跨学科主题学习

作者：吴颖

来源：宜宾学院学报, 2023, 23(07): 24-31.

DOI：10.19504/j.cnki.issn1671-5365.2023.07.04

• 跨学科主题学习
• 综合实践活动
• 应试
• 工具理性
• 新课标

新课标的“新”主要体现在从综合实践活动转向跨学科主题学习。这是由于我国综合实践活动面临缺乏“教材、教师、课标”等实施条件和学校实施的积极性不高的困境。困境的实质是应试课程的工具理性，导致课程的价值理性被忽视、课程的理性取向失衡。跨学科主题学习试图平衡工具价值与内在价值，进而倒逼应试课程理性取向的全面统整。跨学科主题学习满足了课程实施的必要条件，但也存在对教师要求高、评价方法少且操作困难等问题。基于此，高等院校需重视跨学科人才的培养，教育部门应组织教师培训，并鼓励教师开发课程等，以促进课程体系的正向发展。