<正>当今的小学语文课堂,虽说教学是教师、学生与文本三者展开的心灵对话,但是由于小学生认知的特点,学生中智慧的声音更多来自教师无痕引导的结果。教师将自己的智慧幻化成课堂中一处处精妙的点拨、引导,从而激发起学生的思维火花,迸发出外显的言语智慧,创造出"大珠小珠落玉盘"的美妙境界。如何在这一点一拨间,形成一个"妙语生花"的课堂呢?
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