教师角色的转变是近年来研究的热点之一,如何基于自主学习理论指导下,在研究生听力教学中实现教师角色的转变是本文研究的主要内容。文章对东北石油大学研究生的自主学习程度进行了分析,并对新的听力学习模式下,教师角色的转变进行深入探讨。研究表明:学生期待教师角色做出相应的转变。教师不仅是知识的传授者,还应是咨询者、监督者、评价者和兴趣激发者。教师角色的积极转变有利于学生自主学习能力的培养和听力水平的提高。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
