智能制造技能人才培养策略研究——基于工作分析的视角

作者：李文

来源：机械职业教育, 2021, (11): 20-43.

DOI：10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2021.11.005

• 智能制造
• 技能人才
• 职业教育
• 工作分析

智能制造是全球制造业竞争的新战场,技能人才是支撑智能制造发展的基础力量。职业教育作为技能人才的培养主体,应培养胜任智能制造工作、满足智能制造需求的技能人才,以技能人才供给助推中国落实智造强国战略。基于工作分析的视角,发现智能制造系统中从事生产工作的技能人才应能够熟练使用智能化工作设备完成智力型工作活动,适应协作式工作关系,并掌握跨专业的技术知识和技能,即具备复合能力。建议职业院校积极探索利用虚拟仿真技术建设智能制造实训基地,设计和开展协作式的智能制造实训项目;构建跨专业课程体系,探索实施跨专业的项目式教学。同时,与企业共同开展区域性和行业性的工作分析实践活动,制订针对性的人才培养方案。