浅谈培养学生几何直观能力的策略

作者：冯建青

来源：小学教学研究, 2021, (22): 67-82.

• 数学学习
• 几何直观能力
• 培养策略

数学学习的知识点既有"数的特征",又有"形的特点"。高年级学生对数学产生畏难情绪,是因为解题时无法像低年级时期对题目产生直接判断。这种对题目直接判断的能力是不经过逻辑分析的,需要学生具有直观能力,直观能力的养成不是一蹴而就的,需要在各年级的学习中重点培养。