新媒体下，大学生的学习观发生了嬗变，即由被动学习向能动学习转变、由接受式学习向发现式学习转变以及由孤立式学习向合作式学习转变。顺应新媒体的技术特点和大学生学习观的嬗变特征，大学生思想政治教育应当予以“策略转向”。高校应当以建构主义学习观的视域，主动更新思想政治教育的“供给意识”与“供给策略”。教师应当以主体间性的课堂哲学为导引，主动完成由“单向性教学”向“多向性教育”的转向。
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