应课堂教学的客观需要而行动

作者：桂立成

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2022, Z3: 20.

<正>1.应教学目标需要整合教学资源例如，思想政治必修1《中国特色社会主义》“伟大的改革开放”一课，教材开始说：“‘文化大革命’结束后，在党和国家面临何去何从的重大历史关头……”那么，“文化大革命”结束后的历史背景究竟怎样？学生没有这些历史知识，就很难理解“党和国家面临何去何从的重大历史关头”。此时补充“文化大革命”历史知识显得尤为必要，能让学生知道党和国家面临的重大困难，领会我国实行改革开放的必要性。